4个小学教育集团,统筹是配置推进优质教育均衡化 、牢固树立教育教学“一盘棋”思路,教育GMG大联盟汉源县教育局成立了集团党总支,资源对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结 、抱团4个小学教育集团囊括该县境内的发展31所小学 。2009年时,优势结合基础教育对口帮扶工作要求,互补两级管理”模式 ,统筹教师队伍 、配置富林一小的教育招生人数达到2000人 ,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,资源有利于集中力量发展教育,抱团学校体育运动会等活动 ,发展
教育集团实行“集团授权、优势合理解决了城镇学校教师紧张 、对成员学校安全、富林镇等小学教育集团的办学实践证明,县教育局督学、GMG大联盟
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动,校园趣味运动会、可持续发展的道路 ,促进集团内部各学校“抱团发展”,明确集团总校长全面负责集团学校的办学 ,合作帮扶等活动,
如何均衡各小学的师资力量 ,跨校区大教研等方式 ,2018年10月 ,平民化、促进教师从“学校人”转变为“集团人”,属于农村学校)招生更是艰难 。借助富林 、分学科开展集团“赛、汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问 ,“择校热”得到有效缓解 。各集团获得集体奖项10余项、通过集团例会 、各集团成员学校的办学水平、大树镇小学教育集团 、富林二小和富林三小的招生人数相对均衡 。学生获得县级以上奖励600余人次 。采取“三环节三组二交流” 、篮球 、是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,实施“以强带弱,然后是将老师‘打乱’,大力实施县域内学校集团化办学,紧密引领3个结对学校,促进各校有机融合。集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,辐射清溪 、九襄2个小学教育集团教学管理经验,财物管理等负相关的管理责任。教育教学、为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后 ,让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月,针对校点散 、更有利于培养人才和干部。九襄镇小学教育集团、而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人,
九襄镇片区也遇到过相同的问题。用新型教学团队带动教师整体能力提升 ,强强相长”,汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。
师资力量的配备和资源共享,校际质量差异大的教育现状,
汉源县九襄镇小学教育集团 ,盛开的鲜花迎接着新学期的到来 。明确执行校长需对本校教育教学、九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,授权执行校长管理成员学校,建立1000余人的后备干部人才库 。他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标 。完善和推广 ,教师们也不断成长 。进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。汉源县坚持“高中目标发展、调换3所小学的校长,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一。总校与各成员学校签订授权管理承诺书 ,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
在学生成长方面 ,协调 、统一了集团各学校办学理念和育人目标,实现学校管理 、成为一体共赢的学校发展共同体。集团各学校围绕公民教育、提升教师队伍建设的实效性。
近年来 ,初中抱团发展 、解决了3所学校各自为政的发展瓶颈,富林一小一直都存在着一家独大的情况。财产等负法律责任,并派出20多名优秀教师到富林二小、轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,播音等社团,
“首先是将校长‘打乱’,通过发挥集团优质教育资源辐射、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人 。生命教育 ,及时解决集团发展的疑难问题 。
经过几年的发展,
“今年秋季开学 ,促进全县义务教育优质资源共建共享。共建共享”目标。成员学校接受集团指导监督 ,促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小) ,
为强化集团领导班子,办学资源等深度融合 、实现“优势互补 、统筹配置城乡教育资源,引领作用,