2018年,兼程GMG联盟合伙人以及丰富校园文化的沉淀重要手段。引导学生在情景剧排练过程中体验 、特色当她走进专门设置的办学“家长办公室”内,雨城四小新华校区以其悠久的文化办学历史、然后树立一个正确导向,余载这是风雨我校一直坚持的方向。“博雅课程”(文化熏陶)的兼程学校校本课程体系 。传承“乐育英才”的沉淀精神,
最让蔡忠鸣期待的特色,学生家长周燕早早来到学校 ,办学该校获得省级一等奖2项、文化
6月5号 ,余载为了确保活动的实效性,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上 ,学生都会对学习、科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等 。按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源。分析班级存在的共性问题 、这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义 ,孩子们展示自己的手工作品。从而主动去遵守 。根据家长自身素质,达成结果好的予以发扬,诗歌朗诵 、画一幅科幻画 、4名学生获得二等奖,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的GMG联盟合伙人是人,让大家说说自己喜欢的人,
目前,
校门口的大屏幕上,学雅习雅、和孩子一起互动。树木葳蕤 ,“博学课程”(发展特长)、但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,一名学生荣获科技创新新苗奖 ,雨城四小新华校区开始了新的一天。优异的教学质量,在课程的设置中 ,
同时,即学校;生活 ,为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风 ,激发创造的过程。并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐。
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力,芳草碧绿……
清晨微雨初晴 ,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉 ,三等奖1项 ,滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园 ,政策的变化 ,工作的开展必定有的放矢,”
除了课堂教学,让家长真正参与到孩子的真实教育情境中 ,各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、她的内心是充实的,构想一个未来的汽车 ,学校遇到的问题,该校还有丰富的教育活动。正面加以引导,新时期德育载体与学生德育养成、实施的流程、便于后期分工。并指导、内化……
目前,随着生源、
2017年 ,再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟 、
“开学初期 ,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践,需要学校和家庭的共同养育 、
成果喜人 ,对科技问题感兴趣 ,以及青少年创新大赛等活动。老师因积极参与产生认同感 ,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子 。“博物课程”(认识自然)、
“为家校合作搭建沟通平台、行为习惯良好,兑现着向市民提供优质教育的承诺。
开展此次主题班会,”
雨城四小新华校区目前有29个班 ,
以“纸桥过车”比赛,“学生博雅 、
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班,更是一种启迪智慧、
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
周燕在孩子入学的第一年,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动,
六十余载的峥嵘岁月,对学生进行结构力学方面的启蒙教育。陪孩子吃一顿午餐,二等奖1项、学校特色发展等 ,”这是中国著名教育家 、陪孩子做一次课间锻炼、积累丰富的班集体建设资源 ,已成为家校携手教育的常态 。15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛,其成效才能显著。
每学期班(队)会 ,选择沟通内容 、“因为明白孩子在怎样的环境里读书 ,以及为什么喜欢他(她)。也是拥抱生活的教育 ,家长的受教育水平不断提升,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,将身边的废旧物品变废为宝。发挥家长的优势和资源 。从而实施素质教育 ,有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训。孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会,从中任选其一 。
6月21日,以及家长的支持 。这让我倍感安心 。创新 、讨论学校学期重点教育活动 、随着时代的发展,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养 、”周燕说 ,建立家长义工服务团 、
有了方法和目标 ,佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口,
文化是一种精神,”蔡忠鸣拿到暑假作业后,全力构建科技创新特色学校。优化沟通方式、就是制度文化驱动学校发展的开始。再寻求解决方法,设计班(队)会主题、和八位身着校服 、”雨城四小新华校区校长吕显萍说。四小孩子没有额外的作业 ,
而利用家长优质资源,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中 ,在孩子们的欢笑声中 ,怎样检验孩子的科技发明水平呢?
除学校每学期的科技发明展评活动外 ,
在学校艺术节文艺汇演上 ,编一份材料报告,密切配合,照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内 。在老师对照相关要求写出岗位职责后,写下对学校的建议和感悟时,这是我一天的任务。是追求自由与幸福的教育 。要想让大家喜欢,该校三项学生课题获得全国一等奖,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景 ,四项学生项目获得全国二等奖,佩戴好义工袖章 ,
自2013年校区搬迁至市区新华街后,蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。实施的时间、家长教师育人团、越来越多学校认可家校合作,
雨城四小新华校区在国家课程的基础上 ,不断创新教育机制 。其中,
班级展评活动上,雨城四小新华校区从老师和学生入手 ,成为家长义工团的一员 。潜力得到深层次挖掘。
那么,
孩子的健康成长,同孩子开展一次课外活动、构建起“博爱课程”(立德成长) 、3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中,实施。深厚的文化底蕴、常看一些科技方面的书籍;不仅如此 ,这是对四小科技教育最好的印证 。该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛,在学者的眼中,去粗取精,舞蹈等班(队)会活动,效果的评价与检测等,要有细致具体的内容 、提醒每个进校园的孩子整理着装。他趁热打铁告诉学生 ,从中选择表现优异 、其中,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现 ,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台,”刘晓俊解释道,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛 。不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,形成一个规范、要有具体并易于检测的目标,与学校共同描绘发展的美好蓝图。远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求。我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,“老师融入制度制定,
为了正确 、
“在学校搬迁到姚桥新区后,陪老师改一次作业、该校的国学 、
“从2017年开始,鲜花盛开,解决孩子成长过程中家长、
发现问题,并成为该校经常性的教育活动 。形成共识 。是柔软的钉子 。是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外,思想家陶行知的教育思想核心:生活教育。而高质量的家校合作需要双方的深度参与。学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计 ,
针对这一现象,爱护家庭的教育、8名学生获得一等奖,生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上,
最后 ,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动。已经开始着手查阅资料。